La Escuela de Posgrado de la Universidad Continental desarrolló una clase espejo en coordinación con la Universidad de Colima, en México, como parte de sus actividades académicas orientadas al análisis comparado de la educación superior en la región. La iniciativa estuvo dirigida a estudiantes de la Maestría en Gestión e Innovación Educativa y de la Maestría en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior.

La sesión tuvo como eje temático los sistemas de educación superior en Latinoamérica y el Caribe, y contó con la participación de la Dra. Emma Barrios Ipenza, docente de la Universidad Continental, y el Dr. Alberto Paul Ceja Mendoza, docente de la Universidad de Colima. A través de esta modalidad, ambas instituciones generaron un espacio académico compartido para el intercambio de perspectivas sobre los modelos educativos vigentes en sus respectivos países.

Sistemas de educación superior en Perú y México: análisis comparado

Uno de los principales objetivos de la clase espejo fue propiciar la comparación entre los sistemas de educación superior de Perú y México, con el fin de identificar similitudes, diferencias y desafíos comunes en el contexto latinoamericano. Durante la sesión, se abordaron aspectos relacionados con la organización institucional, los marcos regulatorios, los procesos de acreditación y las políticas de aseguramiento de la calidad educativa.

Los estudiantes analizaron de manera crítica los modelos de gestión universitaria y los enfoques de mejora continua aplicados en ambos países, lo que permitió una comprensión más amplia de las dinámicas que influyen en la educación superior de la región. Este ejercicio comparativo también evidenció las distintas formas en que las universidades enfrentan los retos de la internacionalización, la innovación pedagógica y la competitividad académica.

Clases espejo en la educación superior: internacionalización y aprendizaje intercultural

La clase espejo es una estrategia didáctica que se apoya en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para conectar, en tiempo real, a docentes y estudiantes de instituciones de distintos países. En esta experiencia, la Dra. Emma Barrios Ipenza expuso ante el grupo de la Universidad de Colima, mientras que el Dr. Alberto Paul Ceja Mendoza desarrolló su ponencia con los estudiantes de la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental.

Al finalizar las exposiciones, se abrió un espacio de diálogo que permitió la participación activa de los estudiantes mediante preguntas y comentarios, favoreciendo un intercambio académico de carácter intercultural. Este tipo de dinámicas contribuye al fortalecimiento de competencias digitales, amplía la concepción tradicional del aula y promueve el contacto directo con otras realidades educativas.

Desde la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental, las clases espejo se programan al inicio de cada ciclo académico como parte de una estrategia orientada a la internacionalización del currículo. Estas actividades buscan integrar una perspectiva global en la formación de posgrado y generar oportunidades de colaboración académica con instituciones de la región, en un contexto marcado por la transformación constante de la educación superior en Latinoamérica y el Caribe.

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